Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Cádiz (26)

2023

  1. Analysis of upper-secondary education students’ models and perceptions after an analogy-based didactic intervention

    Journal of Biological Education

  2. Increased basolateral amygdala metabolic activity during flavor familiarization: an experimental study

    Behavioral and Brain Functions, Vol. 19, Núm. 1

2022

  1. Enquiry-Based Learning as a Strategy to Include the SDGs in Initial Teacher Training

    World Sustainability Series (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 85-100

  2. La biodiversidad cultivada a través de la indagación en el contexto del Huerto Ecológico Universitario

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 3356-3364

  3. Promoting Enquiry Skills in Trainee Teachers within the Context of the University Ecological Garden

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 3

2021

  1. El aprendizaje basado en proyectos como estrategia de enseñanza desde las didácticas específicas en Educación infantil: La construcción de un hotel de insectos

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

  2. Induced dipoles and possible modulation of wireless effects in implanted electrodes. Effects of implanting insulated electrodes on an animal test to screen antidepressant activity

    Journal of Clinical Medicine, Vol. 10, Núm. 17

  3. Investigar en el contexto del Huerto Ecológico Universitario en el marco de los 0DS 12 y 15

    Los Objetivos de Desarrollo Sostenible: hoja de ruta en la educación del siglo XXI. Innovación docente en la formación de profesionales (Octaedro), pp. 141-157

  4. LA FORMACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA MITIGAR ELCAMBIO CLIMÁTICO: EXPERIENCIAS AGROGANADERAS QUEAYUDAN A CAPTURAR CO2 EN EL CAMPO DE GIBRALTAR(ESPAÑA)

    XIV Seminario de investigaciones en educación ambiental: el papel del mundo rural y de los conocimientos tradicionales en la sostenibilidad

  5. Propuesta de una analogía para trabajar el fenómeno de ósmosis en estudiantes de 4º ESO y en 1º de Bachillerato

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021

  6. Sustained escitalopram administration affects glucose metabolism in the rat brain

    European Neuropsychopharmacology, Vol. 51, pp. 1-6

2020

  1. What ketamine can teach us about the opioid system in depression?

    Expert Opinion on Drug Discovery

2019

  1. Deep brain stimulation: Mechanisms underpinning antidepressant effects

    Neurobiology of Depression: Road to Novel Therapeutics (Elsevier), pp. 375-382

  2. Ketamine promotes rapid and transient activation of AMPA receptor-mediated synaptic transmission in the dorsal raphe nucleus

    Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, Vol. 88, pp. 243-252

  3. Monoaminergic system and depression

    Cell and Tissue Research, Vol. 377, Núm. 1, pp. 107-113

  4. Risperidone administered during adolescence induced metabolic, anatomical and inflammatory/oxidative changes in adult brain: A PET and MRI study in the maternal immune stimulation animal model

    European Neuropsychopharmacology, Vol. 29, Núm. 7, pp. 880-896

  5. The early antidepressant-like effect of deep brain stimulation: Patterns of activity and their moduation by analgesics

    31st Congress of the European-College-of-Neuropsychopharmacology (ECNP)

  6. ¿La cantidad importa?: El uso de los trabajos prácticos para aumentar el interés hacia las ciencias en futuros maestros/as de infantil

    Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, Vol. 3, Núm. 2, pp. 142-144

2018

  1. Deep brain stimulation electrode insertion and depression: Patterns of activity and modulation by analgesics

    Brain Stimulation, Vol. 11, Núm. 6, pp. 1348-1355

  2. Effect of Deep Brain Stimulation of the ventromedial prefrontal cortex on the noradrenergic system in rats

    Brain Stimulation, Vol. 11, Núm. 1, pp. 222-230