Publicaciones en las que colabora con Celina Salvador García (10)

2022

  1. Aprendizaje-servicio físico-deportivas y educación física en contextos universitarios con diversidad cultural

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Vol. 27, Núm. 96

  2. How Can Service-Learning Shape the Political Perspectives of Pre-Service Teachers? A Program in the Field of Physical Education

    International journal of environmental research and public health, Vol. 19, Núm. 15

2020

  1. A Mixed Methods Study to Examine the Influence of CLIL on Physical Education Lessons: Analysis of Social Interactions and Physical Activity Levels

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  2. Alcance del aprendizaje-servicio en la formación inicial docente de educación física: una aproximación metodológica mixta

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 37, pp. 465-472

  3. Effects of Service Learning on Physical Education Teacher Education Students’ Subjective Happiness, Prosocial Behavior, and Professional Learning

    Frontiers in Psychology, Vol. 11

  4. Learning with older adults through intergenerational service learning in physical education teacher education

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 3

2018

  1. Aprendizaje-Servicio en programas de ejercicio físico para personas adultas-mayores

    Aprendizaje-servicio: pasaporte para un futuro mejor (Egregius), pp. 69-80

  2. Aprendizaje-Servicio universitario en Escuelas de Personas Adultas de la provincia de Castellón

    Aprendizaje-servicio: pasaporte para un futuro mejor (Egregius), pp. 81-94

  3. Aprendizaje-servicio en alumnado con Autismo de Alto Funcionamiento. GQué opinan los padres y madres implicados?

    Aprendizaje-servicio: pasaporte para un futuro mejor (Egregius), pp. 53-68

  4. Posibilidades de los métodos cuantitativos y mixtos en la investigación del aprendizaje-servicio

    Aprendizaje-servicio universitario: modelos de intervención e investigación en la formación docente (Octaedro), pp. 107-120