Overcoming reading comprehension difficulties through a prosodic reading intervention: A single-case study

  1. Calet, N.
  2. Pérez-Morenilla, M.C.
  3. De los Santos-Roig, M.
Zeitschrift:
Child Language Teaching and Therapy

ISSN: 1477-0865,  0265-6590

Datum der Publikation: 2019

Ausgabe: 35

Nummer: 1

Seiten: 75-88

Art: Artikel

DOI: 10.1177/0265659019826252 GOOGLE SCHOLAR lock_openOpen Access editor
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