Publicaciones en las que colabora con EVA MARÍA OLMEDO MORENO (31)

2024

  1. Bibliometric Study of Scientific Output Between 2011 and 2020 Regarding Teaching-Learning of the Sciences Through Comic Books

    SAGE Open, Vol. 14, Núm. 1

2023

  1. Diseño y validación de contenido de una rúbrica para medir el valor educativo de aplicaciones para dispositivos móviles

    RED: revista de educación a distancia, Vol. 23, Núm. 72

  2. Trayectorias en menores en riesgo de exclusión social

    Educación inclusiva y equitativa de calidad (Peter Lang Alemania), pp. 125-145

  3. Type of school and origin as conditioners of motivational development in post-compulsory secondary education

    Cogent Education, Vol. 10, Núm. 1

2022

  1. Academic self-efficacy and future work skills in unaccompanied foreign minors: structural equation analysis according to residence time

    European Journal of Social Work, Vol. 25, Núm. 4, pp. 681-695

  2. Critical Thinking and Motivation in Vocational Training and Baccalaureate: A Comparison Study of Students of Spanish Nationality, Unaccompanied Foreign Minors and Young Care Leavers

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 19, Núm. 9

  3. Importancia de los indicadores metodológicos-analíticos en el nivel de concreción de los diseños de investigación de los artículos científicos en educación

    Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 40, Núm. 2, pp. 365-383

  4. The effects of teamwork on critical thinking: A serial mediation analysis of the influence of work skills and educational motivation in secondary school students

    Thinking Skills and Creativity, Vol. 45

2021

  1. Adaptation of the Educational Motivation Scale Into a Short Form With Multigroup Analysis in a Vocational Training and Baccalaureate Setting

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

  2. Motivation for learning among students undertaking basic vocational training and university studies within the context of covid-19

    Sustainability (Switzerland), Vol. 13, Núm. 6

  3. Skills for Future Work (H2030): Multigroup Analysis in Professional and Baccalaureate Training

    Research on Social Work Practice, Vol. 31, Núm. 7, pp. 758-769

2020

  1. Academic self-efficacy in unaccompanied foreign minors: Structural equation modelling according to schooling

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 11

  2. Análisis cienciométrico de las publicaciones sobre orientación, tutoría y acción tutorial registradas en bases de datos

    Formación Universitaria, Vol. 13, Núm. 3, pp. 123-138

  3. Relationship between leadership and emotional intelligence in teachers in universities and other educational centres: A structural equation model

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 17, Núm. 1

2019

  1. Definiendo el área de didáctica de las ciencias sociales mediante entrevistas a los expertos españoles en el área: la importancia de la complementariedad metodológica en evaluación de la investigación y en cienciometría

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 49, Núm. 2, pp. 255-271

  2. Enhancing skills for employment in theworkplace of the future 2020 using the theory of connectivity: Shared and adaptive personal learning environments in a Spanish context

    Sustainability (Switzerland), Vol. 11, Núm. 15

  3. University tutoring and guidance: How it is currently perceived by degree students at university

    Cadmo, Vol. 2019, Núm. 2, pp. 100-121

2018

  1. Los mapas auto-organizados para la evaluación de la investigación de tesis doctorales: el caso de la Didáctica de las Ciencias Sociales en España

    Relieve: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa, Vol. 24, Núm. 1

2017

  1. Entornos Personales de Aprendizaje en los Jóvenes de las Smart Cities Actuales y Futuras

    CISCI 2017 - Decima Sexta Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernetica e Informatica, Decimo Cuarto Simposium Iberoamericano en Educacion, Cibernetica e Informatica, SIECI 2017 - Memorias

  2. Intervención en el ocio del alumnado de altas capacidades en un IES de Granada

    Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva, Vol. 1, Núm. 2