Publicaciones (12) Publicaciones de EUGENIA ESPERANZA NÚÑEZ NOGUEROLES

2022

  1. La interferencia de la L1 inglés en la producción escrita de ELE: estudio basado en un corpus informatizado de aprendices

    Didáctica. Lengua y literatura, Núm. 34, pp. 109-122

  2. Perceptions and reported use of information technology (it) anglicisms by spanish university students

    Miscelánea: A journal of english and american studies, Núm. 66, pp. 41-67

2019

  1. Anglicisms at the pragmatic level:: A literature review

    The study of style essays in english lenguage and literatura in honour of José Luis Martínez - Dueñas (Editorial Universidad de Granada), pp. 157-174

  2. Pasado, presente y futuro de los corpus de aprendices de ELE: Una revisión bibliográfica

    ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, Vol. 8, pp. 170-190

2018

  1. A Comprehensive Definition and Typology of Anglicisms in Present-day Spanish

    Epos: Revista de filología, Núm. 34, pp. 211-237

  2. A corpus-based study of Anglicisms in the 21st century Spanish press

    Analecta Malacitana ( AnMal electrónica ), Núm. 44, pp. 123-159

  3. Notes on the influence of English on fascia signs and shop windows in Granada

    Crystals beneath the surface: Selected essays in honour of Celia M. Wallhead (Editorial Universidad de Granada), pp. 259-270

  4. The impact of the English language on Spanish society

    Languages at the crossroads: training, accreditation and context of use

2017

  1. Typographical, Orthographic and Morphological Variation of Anglicisms in a Corpus of Spanish Newspaper Texts

    Revista Canaria de Estudios Ingleses, Núm. 75, pp. 175-190

2016

  1. Anglicisms in CREA: a Quantitative Analysis in Spanish Newspapers

    Language Design: Journal of Theoretical and Experimental Linguistics, Núm. 18, pp. 215-242

2013

  1. La influencia de la lengua inglesa (L1) en el proceso de aprendizaje de ELE: un análisis de ejemplos reales y actuales

    Plurilingüismo y enseñanza de ELE en contextos multiculturales: XXIII Congreso Internacional ASELE

2012

  1. Efectos de diferentes tipos y formatos de preguntas en la evaluación continua de la comprensión lectora en inglés: Diseño de pruebas y análisis de resultados (PID 9-205)

    Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. (Editorial Universidad de Granada), pp. 813-824