Publicacions en col·laboració amb investigadors/es de Universidad de Zaragoza (7)

2020

  1. An onto-semiotic approach to the analysis of the affective domain in mathematics education

    Cambridge Journal of Education, Vol. 50, Núm. 1, pp. 1-20

  2. Didactical analysis of a lesson on proportionality of a primary school textbook using tools of the onto-semiotic approach

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 34, Núm. 66, pp. 40-68

  3. La cuestión de la idoneidad de los vídeos educativos de matemáticas: una experiencia de análisis con futuros maestros de educación primaria

    Revista española de pedagogía, Vol. 78, Núm. 275, pp. 27-49

2019

  1. Cognitive analysis on prospective mathematics teachers' reasoning using area and tree diagrams

    International Journal of Innovation in Science and Mathematics Education, Vol. 27, Núm. 2, pp. 18-32

2018

  1. Elaboration of specific didactical suitability criteria in probability: Application for reflection on the teaching practice

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 32, Núm. 61, pp. 526-548

  2. Pensamiento algebraico temprano de alumnos de quinto de primaria en la resolución de una tarea de proporcionalidad

    Investigación en Educación Matemática XXII

2017

  1. Aplicación de indicadores de idoneidad afectiva en un proceso de enseñanza de probabilidad en educación secundaria

    Perspectiva Educacional, Vol. 56, Núm. 2, pp. 92-116