Publications (72) ROSAURA FERNÁNDEZ PASCUAL publications

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2025

  1. Attitudes of University Students Toward Statistics as a Pathway to Data Literacy: A Meta-Analysis

    Journal of Statistics and Data Science Education

  2. Undergraduates’ perceptions of information, media and data literacy: Proposing an integrative assessment instrument

    Journal of Librarianship and Information Science

2024

  1. Emergence and evolution of data literacy: Insights from a bibliometric study

    Journal of Librarianship and Information Science

  2. Introduciendo competencias profesionales en asignaturas del ámbito de métodos cuantitativos

    Innovación docente ante una realidad en constante cambio: iniciativas desde la comunicación, la creatividad la legislación y el pensamiento (Dykinson), pp. 923-938

  3. Percepción de la asignatura Técnicas Cuantitativas 1 del alumnado del Grado en Administración y Dirección de Empresas.

    X Jornadas Internacionales de enseñanza y aprendizaje de la Estadística y la investigación operativa. (Ediciones Universidad de Salamanca), pp. 47-47

2023

  1. A systematic review of social media as a teaching and learning tool in higher education: A theoretical grounding perspective

    Education and Information Technologies, Vol. 28, Núm. 9, pp. 11921-11950

  2. Introduciendo competencias profesionales en asignaturas del ámbito de métodos cuantitativos

    Innovación, investigación y transferencias ante la era de las inteligencias artificiales: Libro de resúmenes del congreso internacional nodos del conocimiento 2023

  3. The MISE method: A new communicative approach for evaluating and training singing through mental imagery—Executive implications

    Psychology of Music, Vol. 51, Núm. 5, pp. 1474-1488

2021

  1. Exploring social sciences students’ perceptions on information literacy and the use of mobile technologies in higher education

    College and Research Libraries, Vol. 82, Núm. 5, pp. 662-682

  2. Perceptions of information literacy competencies among future psychology professionals: a comparative study in Spain and Portugal

    Aslib Journal of Information Management, Vol. 73, Núm. 3, pp. 345-366

  3. Trabajo de campo en técnicas cuantitativas: La experiencia de un sondeo electoral

    Economia, empresa y justicia. Nuevos retos para el futuro (Dykinson), pp. 1294-1312

  4. Understanding ethics and quality in information literacy: A multidimensional approach

    Portal, Vol. 21, Núm. 4, pp. 835-858

2020

  1. Attitudes, perceptions and prospectings on mobile information literacy training: Design and validation of the MOBILE-APP questionnaire

    Journal of Librarianship and Information Science, Vol. 52, Núm. 1, pp. 208-223

  2. Information literacy trends in higher education (2006–2019): visualizing the emerging field of mobile information literacy

    Scientometrics, Vol. 124, Núm. 2, pp. 1479-1510

  3. MOBILE-APPS questionnaire: Developing and validating a scale to measure the attitudes and perceptions of undergraduate students on mobile information literacy

    Journal of Librarianship and Information Science, Vol. 52, Núm. 4, pp. 1063-1072

  4. Variables que influyen en la calificación de la asignatura econometría

    Evaluación e innovación en educación superior e investigación (Dykinson), pp. 906-912

  5. ¿Ayuda Kahoot! en la docencia de Técnicas Cuantitativas 2?: experiencia en los grados de la Facultad de CCEE de la Universidad de Granada

    Innovación e investigación en la educación universitaria (Educación Editora), pp. 245-249

2019

  1. Alfabetización informacional y tecnologías móviles. Una mirada de la producción científica desde el impacto de la altmetría

    Información y sociedad: estudios hispano-brasileños (Universidad Complutense de Madrid), pp. 223-242

  2. Gender perspective on information literacy: An interdisciplinary and multidimensional analysis within higher education settings

    Library and Information Science Research, Vol. 41, Núm. 4

  3. How a cycle of information literacy assessment and instruction stimulates attitudes and motivations of LIS students: A competency-based case study

    Journal of Librarianship and Information Science, Vol. 51, Núm. 2, pp. 370-386