DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

1995

1. Análisis de la acción docente en el aula de informática: implicaciones para una didáctica de la informática

   Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, Núm. 10, pp. 77-103

2. Consideraciones sobre la teoría socio-crítica de la enseñanza

   Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 13, pp. 241-260

3. Estructuras sintácticas de subordinación en la composición escrita: análisis evolutivo y diferencial

   Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 13, pp. 181-198

4. Evaluación formativa de proyectos de centro

   Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 164, pp. 469-484

5. Formación y desarrollo profesional de profesores usuarios de ordenadores

   RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 23, pp. 107-119

6. Integrar los mass-media en el curriculum a través del trabajo práctico con medios

   Aula abierta, Núm. 66, pp. 155-168

7. La colaboración en el contexto de los centros escolares como fórmula de formación

   Revista de investigación educativa, RIE, Vol. 13, Núm. 25, pp. 7-34

8. La destrucción del conocimiento

   Cuadernos de pedagogía, Núm. 237, pp. 78-81

9. La evaluación del lenguaje oral infantil

   Revista de logopedia, foniatría y audiología, Vol. 15, Núm. 4, pp. 241-250

10. La integración escolar, punto de reflexión del actual sistema educativo

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 161, pp. 63-78

11. La predicción del rendimiento académico en la universidad: un ejemplo de aplicación de la regresión múltiple

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 13, pp. 43-62

12. La representación del conocimiento del profesor tutor acerca de la integración escolar y los niños con necesidades educativas especiales

    Revista de educación, Núm. 307, pp. 341-365

13. Las escuelas de padres en los centros escolares: catalizadoras de formación permanente y desarrollo organizativo

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Núm. 24, pp. 183-192

14. Los mapas cognitivos como estrategia de reflexión y de generación del conocimiento práctico del profesor

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 161, pp. 101-110

15. Orientaciones actuales en la educación ético-cívica

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 164, pp. 507

16. Problemática de los profesores que ocupan cargos directivos y sus creencias acerca del ejercicio de la función directiva: Un estudio descriptivo

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 13, pp. 127-152

17. Procesos de autoevaluación en un centro escolar

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 163, pp. 317-334

18. Profesores y publicidad en la Universidad

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 4, pp. 118-127

19. Taller de multicultura: Una experiencia de concreción del currículum intercultural en Educación Infantil

    Aula de innovación educativa, Núm. 36, pp. 53-59

20. Visión de los profesores sobre el medio televisivo

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 5, pp. 123-131