PEDAGOGÍA

2002

1. Algunos entornos generadores de situaciones asociales de riesgo

   Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 9, pp. 359-376

2. Análisis descriptivo de los valores sentimiento y emoción en la formación de profesores de la Universidad de Granada

   Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 6, Núm. 1

3. Comucicación y educación: una visión personalista

   Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 15, pp. 211-228

4. Educadores del futuro, valores de hoy (I)

   Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 15, pp. 7-25

5. Estrategías de aprendizaje que utilizan el alumnado de contextos socio-culturales desfavorecidos en la resolución de problemas

   Revista de educación de la Universidad de Granada, Núm. 15, pp. 101-113

6. Género, educación e historia: espacios de exclusión, espacios de resistencia

   Arenal: Revista de historia de las mujeres, Vol. 9, Núm. 2, pp. 329-351

7. La tiranía de la belleza, un problema educativo hoy: la estética del cuerpo como valor y como problema

   Teoría de la educación, Núm. 14, pp. 185-206

8. La tolleranza come valore educativo: ragioni e conseguenze

   Orientamenti pedagogici: rivista internazionale di scienze dell'educazione, Vol. 49, Núm. 291, pp. 421-434

9. Reflexiones sobre la calidad educativa en España desde 1970

   REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 1, Núm. 1, pp. 75-88

10. Tiempos de reacción y discriminación de caras con contenido emocional

    Universitas psychologica, Vol. 1, Núm. 2, pp. 59-70

11. Un debate metodológico entre dos aproximaciones al estudio de caso: Caso de conciencia frente a estudio de caso histórico-humanista

    Arbor: Ciencia, pensamiento y cultura, Núm. 675, pp. 513-532