Functional Relationships Evidenced and Representations Used by Third Graders Within a Functional Approach to Early Algebra

  1. Pinto, E.
  2. Cañadas, M.C.
  3. Moreno, A.
Zeitschrift:
International Journal of Science and Mathematics Education

ISSN: 1573-1774,  1571-0068

Datum der Publikation: 2022

Ausgabe: 20

Nummer: 6

Seiten: 1183-1202

Art: Artikel

DOI: 10.1007/S10763-021-10183-0 GOOGLE SCHOLAR
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