Publicaciones en las que colabora con INMACULADA AZNAR DÍAZ (19)

2024

  1. The impact of a social and emotional learning programme to improve pupils’ educational inclusion in vocational education and training

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 11, Núm. 1

  2. Una intervención para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 27, Núm. 1, pp. 303-322

2023

  1. Las nuevas realidades Educativas: el uso de tecnologías emergentes para el aprendizaje

    Dykinson

2007

  1. Competencia, competencias profesionales y perfil profesional: retrato del perfil del psicopedagogo

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Núm. 37, pp. 109-116

2005

  1. Claves pedagógicas para atender la interculturalidad en la escuela

    Calidad educativa en la escuela intercultural (Servicio de Publicaciones), pp. 35-38

  2. Las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la formación de docentes en El Salvador (América Central)

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 57, Núm. 2, pp. 249-268

  3. Teoría y praxis en la formación integral de las personas mayores: una visión interdisciplinar

    @becedario

  4. Valoración de la formación de docentes y padres en una intervención con alumnos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 1, pp. 59-73

2004

  1. Adquisición de estereotipos sexuales a través de los medios de comunicación

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 23, pp. 121-123

  2. Centro Educativo, familia y Autismo: Implicaciones pedagógico-didácticas del Estrés sufrido por padres de personas con Autismo en Centroamérica

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 2, pp. 29-56

  3. Educar en la convivencia escolar dentro de las aulas de educación primaria: análisis de la realidad en la provincia de Córdoba(España)

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 200, pp. 441-452

  4. Grado de incidencia del maltrato entre compañeros/as en un centro educativo de Educación Primaria

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Núm. 197, pp. 27-46

  5. La formación de los docentes en la intervención con los alumnos/as con déficit de atención con Hiperactividad (TDAH)

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Núm. 34, pp. 43-60

  6. La formación docente en TIC como valor en alza en la sociedad actual: conocimiento de sus actitudes para la praxis educativa

    Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, Núm. 199, pp. 23-28

  7. La formación y el desarrollo del aprendizaje en la enseñanza secundaria

    Granada : F.J. Hinojo (C/ Primavera, 24, 18008, Granada), 2004

2003

  1. Dificultades del alumnado con déficit de atención con hiperactividad (TDAH) en el aula: implicaciones para la formación docente

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 21, pp. 219-232

  2. Formación docente y TIC: Elaboración de un instrumento de evaluación de actitudes profesionales

    Etic@net: Revista científica electrónica de Educación y Comunicación en la Sociedad del Conocimiento, Núm. 2

  3. Formación profesional en Andalucía: Evolución y desarrollo normativo

    Organizando los contextos educativos diferenciales. Innovaciones y experiencias.: Actas de comunicaciones de las VIII Jornadas Andaluzas de Organización y Dirección de Instituciones Educativas, Granada 2003 (Universidad de Granada)

2002

  1. Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la información y comunicación (TIC) aplicadas a la educación

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 5, pp. 253-270