Publications (46) Publications de ELENA CAROLINA HEWITT HUGHES

2017

  1. University siblings' empirical study: Are they a source of knowledge for foreign language bachelor degrees?

    International Journal of Humanities Education, Vol. 15, Núm. 3, pp. 19-28

2016

  1. Estudio de la obra de Stevenson sobre la base de la teoría de Jung del arquetipo de la sombra en "El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde"

    Alpha: revista de artes, letras y filosofía, Núm. 42, pp. 51-76

2015

  1. Estudio comparativo de las figuras masculinas de Edgar Allan Poe en Eleanor (1841) y Morella (1835) a través del carácter transformador del Arquetipo del Gran Femenino

    Revista de humanidades, Núm. 24

2014

  1. Ryūnosuke AKUTAGAWA, «El hilo de araña» (cuento gótico japonés) trad.

    Hermeneus: revista de la Facultad de Traducción e Interpretación de Soria, Núm. 16, pp. 403-407

2013

  1. Aptitude for vocabulary among medical clil students (content and language integrated learning): An empirical research project

    International Journal of Literacies, Vol. 19, Núm. 2, pp. 87-98

  2. El motivo de la mujer vampiro a través de la gran madre de E. Neumann (Clarimonde, de T. Gautier y Carmilla, de Le Fanu)

    Signa: Revista de la Asociación Española de Semiótica, Núm. 22, pp. 359-384

  3. The Entertaining World of Japanese Gothic Literature

    Literatur am Rand: Perspektiven der Trivialliteratur vom Mittelalter bis zum 21. Jahrhundert (Gunter Narr Verlag Tübingen), pp. 141-156

  4. The use of psychomotor activities in teaching children english as a foreign language:: empirical research into the pepa method of language instruction

    Miscelánea: A journal of english and american studies, Núm. 47, pp. 145-152

2012

  1. Foreign Language Anxiety and Oral Exam Performance: A Replication of Phillips's MLJ Study.

    Modern language journal, Vol. 96, Núm. 2, pp. 170-189

  2. Resultados de la investigación empírica de alumnos CLIL "Bilingües" estudiando medicina en una universidad española

    Arte e Cultura Populares

  3. Resultados de la investigación empírica de alumnos CLIL 'Bilingües' estudiando Medicina en una universidad española

    Dedica. Revista de Educação e Humanidades, Núm. 2, pp. 307-322

  4. The Foreign Language Classroom Anxiety Scale, FLCAS (Horwitz, Horwitz & Cope, 1986): a tool for measuring anxiety in language learning and performance in English for Specific Purpose students

    Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics: selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) [Salamanca, 4-6 May 2011]

2011

  1. La incidencia del proyecto de bilingüismo CLIL – la enseñanza integrada de lengua y contenido a nivel universitario español: Un estudio de caso

    La investigación y al enseñanza aplicadas a las lenguas de especialidad y a la tecnología

  2. Los desafíos de realizar la investigación en el aula: el caso de un estudio réplica sobre la ansiedad en el aprendizaje del inglés

    Dedica. Revista de Educação e Humanidades, Núm. 1, pp. 365-382

  3. Seguimiento en el ámbito universitario de los alumnos provenientes del sistema bilingüe secundario

    Dedica. Revista de Educação e Humanidades, Núm. 1, pp. 407-424

2010

  1. Academic style and format of doctoral theses: The case of the disappearing discussion chapter

    Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), Núm. 19, pp. 19-140

  2. Datos no-paramétricos que revelan la influencia de los hermanos españoles aprendiendo inglés como lengua extranjera en un estudio empírico

    Modos y formas de la comunicación humana

  3. Foreign language anxiety in spanish students of english for professional purposes: its relationships with self-assessed levels, with expectations of success, and with actual performance in the four skills

    Professional English in the european context: the EHEA challenge (Peter Lang), pp. 349-368

  4. Responsibility for performace in english language skills: Some empirical evidence for parental influence in children and in adults

    Arte y ciencia: Creación y responsabilidad (Fernando Ramos), pp. 197-216

2009

  1. An empirical study into complete-beginner siblings learning aural and written English

    Journal of English Studies, Núm. 7, pp. 23-34