Publicaciones en las que colabora con LUCÍA HERRERA TORRES (39)

2024

  1. Analysis of the university experience of undergraduate students of Education degrees

    Heliyon, Vol. 10, Núm. 11

2019

  1. Gender and religion as factors of individual differences in musical preference

    Musicae Scientiae, Vol. 23, Núm. 4, pp. 525-539

2018

  1. Music preferences and personality in Brazilians

    Frontiers in Psychology, Vol. 9, Núm. AUG

2017

  1. Beneficios potenciales del aprendizaje musical para el desarrollo de habilidades no musicales en la infancia: consideraciones teóricas

    La música en Educación Infantil: investigación y práctica (Dairea), pp. 205-226

2016

  1. Competencias docentes de los profesores en formación según opinión de los docentes formadores: Teaching competencies in pre-service teachers according to their trainers’ opinion

    Diá-logos, Vol. 10, Núm. 17, pp. 35-51

2015

  1. Análisis de la eficacia educativa del uso de objetos digitales de aprendizaje musical. Comparación de los recursos didácticos no digitales en educación secundaria obligatoria

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, Vol. 38, Núm. 2, pp. 295-326

2014

  1. Ampliando horizontes: nuevas líneas de investigación

    La investigación en las facultades de Educación y Humanidades de los campus de Melilla y Ceuta: una perspectiva histórica, de presente y de futuro (GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales)), pp. 117-120

  2. Atención a las diferencias culturales y a la diversidad en la escuela

    La investigación en las facultades de Educación y Humanidades de los campus de Melilla y Ceuta: una perspectiva histórica, de presente y de futuro (GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales)), pp. 31-34

  3. El grupo de investigación desarrollo, educación, diversidad y cultura: análisis interdisciplinar - D.E.DI.C.A. (HUM-742)

    La investigación en las facultades de Educación y Humanidades de los campus de Melilla y Ceuta: una perspectiva histórica, de presente y de futuro (GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales)), pp. 27-30

  4. Music training influence on cognitive and language development in 3 to 4 year-old children

    Revista de psicodidáctica, Vol. 19, Núm. 2, pp. 367-386

2012

  1. 3. Estudio sobre diferencias culturales y atención a la diversidad en el contexto escolar

    Diversidad y escuela: actividades para la socialización (Editorial Académica Española Letonia), pp. 131-182

  2. 4. Culturas en contacto en el ámbito escolar: investigación educativa sobre fomento de habilidades lingüísticas y de socialización a través de la expresión musical

    Diversidad y escuela: actividades para la socialización (Editorial Académica Española Letonia), pp. 183-206

2011

  1. Convivencia escolar y diversidad cultural. Estudio cuantitativo sobre la opinión de los miembros de la comunidad educativa

    Exedra: Revista Científica, Núm. 2, pp. 207-252

  2. Effects of phonological and musical training on the reading readiness of native- and foreign-Spanish-speaking children

    Psychology of Music, Vol. 39, Núm. 1, pp. 68-81

  3. Fundamentación metodológica

    Exedra: Revista Científica, Núm. 2, pp. 137-146

  4. Las motivaciones de los niños para aprender música en la Escuela de Música y Danza de Melilla

    Dedica. Revista de Educação e Humanidades, Núm. 1, pp. 293-318

  5. Mass media influence on the musical preferences of Spanish adolescents: A sociological analysis

    International Review of the Aesthetics and Sociology of Music, Vol. 42, Núm. 1, pp. 125-144

2010

  1. Adolescentes y música: consumo musical y educación informal

    K & L

  2. Formación inicial del profesorado de música en Irlanda y Reino Unido

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 14, Núm. 2, pp. 111-126

  3. IV.II. Análisis de la realidad educativa derivada de la convivencia intercultural. Una aproximación integral desde la comunidad educativa.

    Diferencias culturales desde la perspectiva de los sectores educativos (Fernando Ramos), pp. 95-105