Argitalpenak (43) ALFONSO FERNÁNDEZ HERRERÍA argitalpenak

2023

  1. Repensando las teorías educativas críticas desde dinámicas regenerativas frente a procesos de precarización neoliberal

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 43, pp. 179-190

2022

  1. Huerto Alegre: an ecocentric socio-educational experience as a critical practice of education for sustainable development

    Australian Journal of Environmental Education, Vol. 38, Núm. 2, pp. 138-151

  2. ‘Hitting from the waves’: Public pedagogy and free radio as a counter-narrative to neoliberalism

    European Journal of Cultural Studies, Vol. 25, Núm. 5, pp. 1467-1484

2021

  1. Educación para la Paz Gaia desde la Carta de la Tierra. La transformación de la conciencia mediante la ética del cuidado de la comunidad de la vida

    Teorías, políticas y prácticas para educar en la cultura de paz (Editorial Universidad de Granada), pp. 201-264

  2. La dimensión social de la paz: una reconstrucción desde la Comunidad de la Vida frente a la "barbarie" neoliberal

    Teorías, políticas y prácticas para educar en la cultura de paz (Editorial Universidad de Granada), pp. 167-200

  3. The University at the Crossroads of Eco-Social Challenges: Pedagogy of Care and the Community of Life for a Transformative Learning

    Frontiers in Sustainability, Vol. 2

2019

  1. THE Earth Charter as a New Worldview in a Post-Neoliberal World: Chaos Theory and Morphic Fields as Explanatory Contexts

    World Futures, Vol. 75, Núm. 8, pp. 591-608

2018

  1. Challenging the neoliberal view of education: the Center for Ecoliteracy as a transformative educational practice

    Globalizations, Vol. 15, Núm. 3, pp. 422-436

  2. Educar mediante "La Carta de la Tierra"

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 485, pp. 72-76

  3. Para saber más

    Cuadernos de pedagogía, Núm. 485, pp. 77-79

2017

  1. Is there life beyond neoliberalism? Critical socio-educational alternatives for civic construction

    Globalisation, Societies and Education, Vol. 15, Núm. 2, pp. 135-146

  2. Los conflictos escolares y su gestión en la formación inicial del profesorado. Un estudio de caso

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 21, Núm. 4, pp. 293-314

2016

  1. Deconstructing the neoliberal "entrepreneurial self": A critical perspective derived from a global "biophilic consciousness"

    Policy Futures in Education, Vol. 14, Núm. 3, pp. 314-326

2015

  1. El concepto de paz: una propuesta de reconstrucción

    Temas de Pedagogía social-Educación social (Universidad de Granada), pp. 89-132

2014

  1. Educar para la paz: necesidad de un cambio epistemológico

    Convergencia: Revista de ciencias sociales, Núm. 64, pp. 117-142

  2. Martínez Rodríguez, F.M. (2013) Educación, neoliberalismo y justicia social: una revisión crítica del desarrollo humano desde la Carta de la Tierra y la economía social

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 17, Núm. 1, pp. 381-382

2011

  1. Una ecopedagogía para la escuela basada en la Carta de la Tierra: Cambios básicos necesarios

    La educación nos hace libres: la lucha contra nuevas alienaciones (Biblioteca Nueva), pp. 199-215

2010

  1. La ecopedagogía en la formación inicial de maestros

    Investigación en la escuela, Núm. 71, pp. 39-49

  2. La educación en valores desde la carta de la tierra. Por una pedagogía del cuidado

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 53, Núm. 4

  3. Reflexiones y demandas de egresados de la universidad de granada sobre la formación práctica: Aportes para la mejora del espacio europeo de educación superior

    Education Policy Analysis Archives, Vol. 18