Publicaciones (33) Publicaciones de CRISTIAN OYANADEL VELIZ

2024

  1. Time balance and family functioning: the role of time perspective in the cohesion and adaptability of families with adolescents

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 14, Núm. 1, pp. 117-132

2023

  1. Association of Emotion Regulation and Dispositional Mindfulness in an Adolescent Sample: The Mediational Role of Time Perspective

    Children, Vol. 10, Núm. 1

  2. Efectos del yoga en la calidad de vida de pacientes pediátricos con diagnóstico de cáncer: un estudio piloto

    Análisis y modificación de conducta, Vol. 49, Núm. 179, pp. 131-149

  3. Reconstruyendo Teorías Subjetivas junto a Profesores Chilenos acerca del Tiempo Instruccional

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, Vol. 22, Núm. 50, pp. 157-175

  4. Religion, gratitude and behavior prosocial: a predictive model

    Revista CES Psicologia, Vol. 16, Núm. 3, pp. 16-29

  5. Teorías subjetivas sobre el tiempo de espera y experiencias de la parentalidad adoptiva

    Interdisciplinaria: Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences, Vol. 40, Núm. 2, pp. 393-408

  6. The effect of daily meditative practices based on mindfulness and self-compassion on emotional distress under stressful conditions: a randomized controlled trial

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 13, Núm. 4, pp. 762-775

2022

  1. Analysis of the Predictive Role of Self-Compassion on Emotional Distress during COVID-19 Lockdown

    Social Sciences, Vol. 11, Núm. 4

  2. Identidad profesional en las prácticas tempranas: estudio cualitativo con estudiantes de pedagogía

    Liberabit, Vol. 28, Núm. 2, pp. 1-17

  3. Mindfulness and balanced time perspective: predictive model of psychological well-being and gender differences in college students

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 12, Núm. 3, pp. 306-318

  4. Mudança da identidade profissional docente durante a formação inicial: Um estudo a partir das teorias subjetivas de futuros professores

    Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol. 17, Núm. 2, pp. 1510-1536

  5. Systematic Review of Mindfulness-Based Interventions in Child-Adolescent Population: a developmental perspective

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, Vol. 12, Núm. 8, pp. 1220-1243

  6. Teachers in pandemic: professional identity from the written media

    Logos: Revista de Linguistica, Filosofia y Literatura, Vol. 32, Núm. 2, pp. 429-446

  7. Teorías subjetivas en profesores acerca del tiempo instruccional y su relación con la enseñanza-aprendizaje

    Estudios pedagógicos, Vol. 48, Núm. 3, pp. 79-101

2021

  1. Effects of a mindfulness and acceptance-based program on intimate relationships in a youth sample: A randomized controlled trial

    Behavioral Sciences, Vol. 11, Núm. 6

  2. Formación de la identidad profesional frente a la crisis global socioambiental

    Liberabit, Vol. 27, Núm. 2

  3. Identidad profesional docente en la formación universitaria: una revisión sistemática de estudios cualitativos

    Formación Universitaria, Vol. 14, Núm. 4, pp. 79-92

  4. Reduciendo la ideación suicida en adolescentes con terapia de perspectiva temporal. Un estudio experimental

    Acta Colombiana de Psicología, Vol. 24, Núm. 1, pp. 63-71

  5. The role of mindfulness in the intimate relationships and psychological wellbeing in emerging adulthood

    Social Sciences, Vol. 10, Núm. 7

  6. Versión breve del Inventario de Perspectiva Temporal de Zimbardo para población chilena: Una comparación internacional

    Universitas psychologica, Vol. 20, Núm. 1