Publicacions en col·laboració amb investigadors/es de Universidad Internacional de Valencia (22)

2020

  1. La realidad de la aplicación de redes sociales en el entorno educativo. El caso de una cooperativa de enseñanza de Ceuta

    Revista Electrónica Educare, Vol. 24, Núm. 1

  2. Modelo estructural de factores extrínsecos influyentes en el flipped learning

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 23, Núm. 1, pp. 75-101

2019

  1. Analysis of the effect of B-learning training on the teaching staff. Case study of a teaching cooperative

    Texto Livre, Vol. 12, Núm. 2, pp. 98-115

  2. Análisis del Liderazgo Electrónico y la Competencia Digital del Profesorado de Cooperativas Educativas de Andalucía (España)

    REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research, Vol. 9, Núm. 2, pp. 194-223

  3. Análisis del desempeño docente en la educación para el emprendimiento en un contexto español

    Aula abierta, Vol. 48, Núm. 3, pp. 321-330

  4. Competencia digital en profesionales de la Educación Física

    Trances: Transmisión del conocimiento educativo y de la salud, Vol. 11, Núm. 1, pp. 687-710

  5. Consideraciones sobre el b-learning en el proceso de enseñanza y aprendizaje / Considerations on b-learning in the teaching and learning process

    Universidad & ciencia, Vol. 8, Núm. 2, pp. 24-39

  6. Contribución de las metodologías activas al método KODALY: estudio de caso en el aula de Música de Educación Secundaria

    Metodologías activas en ciencias de la educación (Wanceulen Editorial), pp. 251-265

  7. Creación de contenidos y flipped learning: un binomio necesario para la educación del nuevo milenio

    Revista española de pedagogía, Vol. 77, Núm. 274, pp. 535-555

  8. Eficacia del e-learning en escolares de educación secundaria. Un estudio de caso

    Avances en recursos TIC e innovación educativa (Dykinson), pp. 41-50

  9. Herramientas robóticas para la dinamización de nuevos espacios educativos

    Campus Virtuales, Vol. 8, Núm. 1, pp. 63-73

  10. Impact of educational stage in the application of flipped learning: A contrasting analysis with traditional teaching

    Sustainability (Switzerland), Vol. 11, Núm. 21

  11. La eficacia de la Realidad Aumentada en las aulas de Infantil: Un estudio del aprendizaje de SVB y RCP en discentes de 5 años

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 55, pp. 157-178

  12. Los juegos populares como recurso didáctico para la mejora de hábitos de vida saludables en la era digital

    Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 36, pp. 266-272

  13. Pedagogías innovadoras para la promoción de una educación saludable en cooperativas de enseñanza/Innovative pedagogies for the promotion of a healthy education in cooperative teaching

    Educación y sociedad, Vol. 17, Núm. 2, pp. 15-28

  14. Percepciones sobre la formación, atención intercultural y resolución de problemas en el profesorado en regiones transfronterizas

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 33, Núm. 94, pp. 95-108

  15. Percepción de la acción tutorial en un centro de educación secundaria

    Nuevos paradigmas en los procesos de enseñanza-aprendizaje (Adaya Press), pp. 39-48

  16. Projection of the Flipped Learning Methodology in the teaching staff of cross-border contexts

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 8, Núm. 2, pp. 184-200

  17. Techno-pedagogical resources to support teaching: Augmented reality as a dynamic tool for the substitute teacher

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, Núm. 12, pp. 122-136

2018

  1. Apreciación de la comunidad educativa de la acción tutorial en un centro de Educación Secundaria

    Book of abstracts CIVINEDU 2018: 2nd International Virtual Conference on Educational Research and Innovation 24 - 25 October, 2018