Publicaciones en las que colabora con EMILIO CRISOL MOYA (26)

2023

  1. Analyzing Family Diversity in the Educational Context: A Systematic Review

    International Journal of Diversity in Education, Vol. 23, Núm. 1, pp. 35-50

  2. Future Mathematics Teachers’ Perceptions towards Inclusion in Secondary Education: University of Granada

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 3

  3. ICT Training Perception of Professionals in Functional Diversity in Granada

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 20, Núm. 3

  4. La formación en tic de los estudiantes de educación infantil y primaria: Un análisis de contenido de la universidad de Granada

    Educación, tecnología, innovación y transferencia del conocimiento (Dykinson), pp. 51-60

  5. La percepción de los docentes de infantil y primaria de Granada sobre diversidad familiar

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1194-1202

  6. La percepción de niños y niñas educación infantil engranada sobre sus futuras familias

    La escuela promotora de derechos, buen trato y participación.: Revisiones, estudios y experiencias (Octaedro), pp. 1185-1193

  7. Revisión sistemática de recursos literarios para trabajar la diversidad familiar en la etapa de Educación Infantil

    Investigación e innovación educativa en contextos diferenciados (Dykinson), pp. 457-464

2022

  1. Ciberacoso en estudiantes universitarios antes y durante el confinamiento por la COVID-19

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 25, Núm. 1, pp. 67-91

  2. El potencial de las tecnologías para el desarrollo de las funciones ejecutivas en personas con autismo: evaluación de apps

    Educar para transformar: Innovación pedagógica, calidad y TIC en contextos formativos (Dykinson), pp. 509-518

  3. La Diversidad Familiar en el contexto educativo: Una revisión sistemática

    Educación y sociedad: pensamiento e innovación para la transformación social (Dykinson), pp. 1095-1104

  4. La comunicación y el lenguaje en niños con autismo: Desarrollo y dificultades

    Experiencias e investigaciones en contextos educativos (Dykinson), pp. 278-287

  5. La formación en diversidad familiar del profesorado de Educación Infantil: un análisis de contenido

    Participación, innovación y emprendimiento en la escuela (Dykinson), pp. 228-234

2021

  1. Active methodologies in physical education: Perception and opinion of students on the pedagogical model used by their teachers

    International Journal of Environmental Research and Public Health, Vol. 18, Núm. 4, pp. 1-18

  2. Assessment of apps aimed at developing basic instrumental skills in autistic children and teenagers

    Mathematics, Vol. 9, Núm. 9

  3. La Diversidad familiar desde la perspectiva de los futuros docentes de Educación Infantil: necesidades formativas

    Revista complutense de educación, Vol. 32, Núm. 3, pp. 349-359

  4. Mathematics preservice trainee teachers’ perceptions of attention to diversity in initial training as secondary education teachers

    Mathematics, Vol. 9, Núm. 14

  5. Psychometric properties of the questionnaire “demands and potentials of ict and apps for assisting people with autism” (Dptic-aut-q)

    Education Sciences, Vol. 11, Núm. 10

  6. Seguimiento académico a menores con TEA durante el confinamiento

    Hacia un modelo de investigación sostenible en educación (Dykinson)

2020

  1. Actitudes inclusivas de los estudiantes durante su formación para docentes

    Experiencias e Investigaciones en Contextos Educativos (Dykinson), pp. 130-139

  2. Active Methodologies in Higher Education: Perception and Opinion as Evaluated by Professors and Their Students in the Teaching-Learning Process

    Frontiers in Psychology, Vol. 11