Publicaciones en las que colabora con TOMÁS SOLA MARTÍNEZ (37)

2021

  1. Competencia digital docente en educación de adultos

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, Núm. 62, pp. 209-234

  2. El portafolio educativo como instrumento paca la evaluación: por competencias

    Metodologías activas para la enseñanza universitaria (Editorial Graó), pp. 75-84

  3. Estudio bibliométrico sobre competencia digital en la profesión docente

    Investigación e intercionalización en la formación basada en competencias (Dykinson), pp. 97-120

2020

  1. Estudio Bibliométrico de los documentos indexados en Scopus sobre la Formación del Profesorado en TIC que se relacionan con la Calidad Educativa

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 23, Núm. 2, pp. 19-35

  2. Reflections on E-course design: A research focused on in-service primary and secondary teachers

    International Journal of Online Pedagogy and Course Design, Vol. 11, Núm. 1, pp. 36-52

  3. Teacher training in lifelong learning-the importance of digital competence in the encouragement of teaching innovation

    Sustainability (Switzerland), Vol. 12, Núm. 7

2019

  1. Competencia y destrezas en seguridad digital: un estudio exploratorio con futuros docentes

    Investigación, Innovación docente y TIC: nuevos horizontes educativos (Dykinson), pp. 1883-1895

  2. Eficacia del Método Flipped Classroom en la Universidad: Meta-Análisis de la Producción Científica de Impacto

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 17, Núm. 1, pp. 25-38

  3. Entornos personales de aprendizaje (PLE), herramientas que lo conforman y autorregulación desde una visión inclusiva

    Salud y ciclo vital (Dykinson), pp. 21-31

  4. Innovación educativa en la sociedad digital

    Dykinson

  5. Self-efficacy of teachers in initial training: A comparison between the populations of two universities

    Education Sciences, Vol. 9, Núm. 3

2017

  1. Actions and achievements of self-regulated learning in personal environments: Actions and achievements of self-regulated leaResearch on students participating in the Graduate Program in Preschool Education at the University of Granada

    NAER: Journal of New Approaches in Educational Research, Vol. 6, Núm. 2, pp. 135-143

  2. Impacto del Burnout en el desarrollo profesional del profesorado universitario. Una revisión de la investigación

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 20, Núm. 3, pp. 161-178

2016

  1. La institución Juan XXIII de Cartuja (Granada): un modelo de inclusión

    Competencias y empoderamiento docente: propuestas de investigación e innovación educativas en contextos inclusivos (Síntesis), pp. 211-222

  2. Organización de centros educativos en contextos diferenciados

    Globalización y organizaciones educativas: libro de simposios

2015

  1. Posibilidades didácticas de las herramientas Moodle para producción de cursos y materiales educativos

    Digital Education Review, Núm. 28, pp. 59-76

2014

  1. Educación inclusiva en centros educativos de infantil y primaria de carácter rural en la Alpujarra de Granada

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 118-124

  2. Estudo das metodologias e estratégias do Programa de Português dos Cursos Profissionais de nível secundário: o caso do concelho de Almada

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 12, Núm. 2, pp. 29-41

2012

  1. Análisis de los cursos de FPO (Formación Profesional Ocupacional), desarrollados por el SERVEF (Servicio Valenciano de Empleo y Formación), para la inserción laboral desde una perspectiva docente

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 10, Núm. 1, pp. 128-142

  2. Potenciar comunidades de aprendizaje a través de entornos familia-escuela inclusivos

    Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional