Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Almería (30)

2023

  1. Cuadriláteros con el software 3D NeoTrie VR de realidad virtual inmersiva

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, Núm. 101, pp. 65-74

2022

  1. A DISCUSSION ABOUT THE SEMANTIC CONGRUENCE OF A TRANSLATION: AN OPPORTUNITY TO PROMOTE ALGEBRAIC THINKING AT ELEMENTARY SCHOOL

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  2. Consideración de errores y dificultades en propuestas didácticas diseñadas por maestros en formación

    Investigación en educación matemática: homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (Octaedro), pp. 57-78

  3. Interacting with Indeterminate Quantities through Arithmetic Word Problems: Tasks to Promote Algebraic Thinking at Elementary School

    Mathematics, Vol. 10, Núm. 13

  4. Promover el sentido algebraico en educación primaria: Tareas con patrones

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", Núm. 111, pp. 51-65

2021

  1. Coherencia en la enseñanza de la medida en ciencias y matemáticas: un análisis comparativo

    Investigación en Educación Matemática XXIV

  2. Estrategias y representaciones en la resolución de una tarea de modelización matemática

    Investigación en Educación Matemática XXIV

  3. Measurement in primary school mathematics and science textbooks

    Mathematics, Vol. 9, Núm. 17

2019

  1. Los mapas de color en estudiantes de primaria: Una aproximación desde la etnomatemática

    Investigaciones en pensamiento numérico y algebraico: 2018

  2. Motivación intrínseca en la formación de maestros

    Investigaciones en pensamiento numérico y algebraico: 2018

  3. Una experiencia de enseñanza de la geometría en un ambiente de realidad virtual con NeoTrie VR

    Innovación y tecnología en contextos educativos (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 566-576

2018

  1. Flujo en la formación del profesorado de matemáticas

    Enseñar matemáticas: homenaje a los profesores Francisco Fernández y Francisco Ruiz (Editorial Atrio), pp. 57-73

2017

  1. Desarrollo de conocimientos científicos procedimentales a partir de la medida de volumen en la formación inicial docente

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, Núm. 0, pp. 2159-2164

2016

  1. Comportamiento de estudiantes de maestro al medir el volumen

    Investigación en Educación Matemática XX

  2. Magnitud y su medida en la formación inicial de maestros de primaria: Diseño de una investigación

    Investigación en educación matemática: Homenaje a Luis Rico (Comares), pp. 263-271

  3. Perfiles de profesores de secundaria en formación inicial con relación a la química cotidiana

    Educación química, Vol. 27, Núm. 2, pp. 143-153

  4. Una aproximación a la integración enntre matemáticas, ciencias y tecnología desde el aprendizaje basado en la indagación

    Investigación en educación matemática: Homenaje a Luis Rico (Comares), pp. 285-296

  5. ¿Influye la experiencia previa y la autoconfianza en los estados de flujo?

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", Núm. 93, pp. 47-62

2015

  1. Espacios de trabajo matemático en formación de maestros en un contexto de e-learning

    Espacio de Trabajo Matemático: Cuarto Simposio Internacional ETM: del 30 de junio al 4 de julio de 2014, San Lorenzo de El Escorial, Madrid, España (Universidad Complutense de Madrid), pp. 535-551

  2. Geogebra'yi sinifta uygulayarak orta okul öʇrencilerinin matematiksel yeterliklerin geliştirilmesi

    Egitim ve Bilim, Vol. 40, Núm. 177, pp. 43-58