Publicaciones en las que colabora con SILVIA ANA DEFIOR CITOLER (55)

2024

  1. Data and code associated with the publication: A best-evidence synthesis and meta-analysis on effective reading programs in Spanish

    Johns Hopkins Research Data Repository

2019

  1. Linguistic and non-linguistic prosodic skills in Spanish children with developmental dyslexia

    Research in Developmental Disabilities, Vol. 90, pp. 92-100

2016

  1. Habilidades fonológicas suprasegmentales y desarrollo lector en niños de Educación Primaria

    Anales de psicología, Vol. 32, Núm. 1, pp. 72-79

  2. Implicit learning of non-linguistic and linguistic regularities in children with dyslexia

    Annals of Dyslexia, Vol. 66, Núm. 2, pp. 202-218

  3. Lexical stress awareness and orthographic stress in Spanish

    Learning and Individual Differences, Vol. 45, pp. 144-150

2015

  1. Aprendiendo a leer y escribir en español: además de la fonología, ¿qué otros procesos?

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, Vol. 36, Núm. 3, pp. 580-591

  2. IMPROVEMENT IN THE DEVELOPMENT OF THE PROFESSIONAL COMPETENCIES: A PROPOSAL OF TEACHING INNOVATION

    EDULEARN15: 7TH INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION AND NEW LEARNING TECHNOLOGIES

  3. Impaired stress awareness in Spanish children with developmental dyslexia

    Research in Developmental Disabilities, Vol. 37, pp. 152-161

  4. Implicit Learning of Written Regularities and Its Relation to Literacy Acquisition in a Shallow Orthography

    Journal of Psycholinguistic Research, Vol. 44, Núm. 5, pp. 571-585

2014

  1. Aspectos diacrónicos y sincrónicos del español: relación con la adquisición del lenguaje escrito

    Estudios de Psicología = Studies in Psychology, Vol. 35, Núm. 3, pp. 462-475

  2. Marco de intervención logopédica en dislexia del desarrollo

    Revista de Investigación en Logopedia, Vol. 4, Núm. 1, pp. 48-66

  3. ¿Predicen las habilidades suprasegmentales la adquisición de la lectoescritura en educación primaria?

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo, 2014 II Congreso internacional de ciencias de la educación y del desarrollo. Granada (España), 25-27 de Junio de 2014 (Asociación Española de Psicología Conductual AEPC), pp. 914-920

2013

  1. Phonological development in relation to native language and literacy: Variations on a theme in six alphabetic orthographies

    Cognition, Vol. 127, Núm. 3, pp. 398-419

2012

  1. Dislexia en español: Bases para su tratamiento y diagnóstico

    Dislexia: definición e intervención en hispanohablantes (El Manual Moderno), pp. 15-36

  2. Spanish dyslexic spelling abilities: The case of consonant clusters

    Journal of Research in Reading, Vol. 35, Núm. 2, pp. 169-182

2011

  1. Dyslexic children show deficits in implicit sequence learning, but not in explicit sequence learning or contextual cueing

    Annals of Dyslexia, Vol. 61, Núm. 1, pp. 85-110

  2. Effects of phonological and musical training on the reading readiness of native- and foreign-Spanish-speaking children

    Psychology of Music, Vol. 39, Núm. 1, pp. 68-81

  3. Mejorar la fluidez lectora en dislexia: diseño de un programa de intervención en español

    Escritos de psicología, Vol. 4, Núm. 2, pp. 65-73

  4. Procesos Fonológicos Explícitos e Implícitos, Lectura y Dislexia

    Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias, Vol. 11, Núm. 1, pp. 79-94

2010

  1. Adquisición de la escritura de palabras: modelos y metodología de estudio

    Dislexia y sordera: líneas actuales en el estudio de la lengua escrita y sus dificultades (Aljibe), pp. 75-98