Publicaciones en las que colabora con FRANCISCO DOMINGO FERNÁNDEZ MARTÍN (34)

2024

  1. The impact of a social and emotional learning programme to improve pupils’ educational inclusion in vocational education and training

    Humanities and Social Sciences Communications, Vol. 11, Núm. 1

  2. Una intervención para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, Vol. 27, Núm. 1, pp. 303-322

2023

  1. Innovación educativa en acción: la aplicación AppRende para el mejoramiento de la lectoescritura en contextos multiculturales

    Investigación educativa como factor de avance en las aulas 5.0 (Dykinson), pp. 11-24

  2. Las nuevas realidades Educativas: el uso de tecnologías emergentes para el aprendizaje

    Dykinson

2022

  1. Adolescents’ Emotions in Spanish Education: Development and Validation of the Social and Emotional Learning Scale

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 7

  2. Educational Challenges of Higher Education: Validation of the Information Competence Scale for Future Teachers (ICS-FT)

    Education Sciences, Vol. 12, Núm. 1

  3. Impacto del modelo flipped classroom en el desarrollo de la competencia informacional en futuros maestros

    Retos de la investigación y la innovación en la sociedad del conocimiento (Dykinson), pp. 343-363

2021

  1. Social and Emotional Learning in the Ibero-American Context: A Systematic Review

    Frontiers in Psychology, Vol. 12

2020

  1. Impact of the flipped classroom method in the mathematical area: A systematic review

    Mathematics, Vol. 8, Núm. 12, pp. 1-11

  2. Protocolo de revisión sistemática sobre la eficacia de los programas de Aprendizaje Social y Emocional en contextos iberoamericanos

    Experiencias e Investigaciones en Contextos Educativos (Dykinson), pp. 89-100

2007

  1. Competencia, competencias profesionales y perfil profesional: retrato del perfil del psicopedagogo

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Núm. 37, pp. 109-116

2006

  1. El estilo cognitivo Reflexividad-Impulsividad (R-I) en el segundo ciclo de Educación Primaria: diferencias entre los sistemas de clasificación e implicaciones educativas

    Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, Núm. 24, pp. 117-130

2005

  1. Claves pedagógicas para atender la interculturalidad en la escuela

    Calidad educativa en la escuela intercultural (Servicio de Publicaciones), pp. 35-38

  2. Formación profesional y cualificaciones de los docentes en el ámbito de la Unión Europea: programas comunitarios

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 8, Núm. 2

  3. Las estrategias didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje durante la formación de docentes en El Salvador (América Central)

    Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 57, Núm. 2, pp. 249-268

  4. Teoría y praxis en la formación integral de las personas mayores: una visión interdisciplinar

    @becedario

  5. Valoración de la formación de docentes y padres en una intervención con alumnos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 1, pp. 59-73

2004

  1. Adquisición de estereotipos sexuales a través de los medios de comunicación

    Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, Núm. 23, pp. 121-123

  2. Bases teórico-prácticas sobre la relación tartamudez y lateralidad y su intervención en los centros educativos

    Praxis organizativa de las redes de aprendizaje: [ponencias presentadas en las IX Jornadas Andaluzas de Organización y Dirección de Instituciones Educativas. Celebradas en Granada, 15-17 de diciembre de 2004]

  3. Centro Educativo, familia y Autismo: Implicaciones pedagógico-didácticas del Estrés sufrido por padres de personas con Autismo en Centroamérica

    UTE Teaching & Technology: Universitas Tarraconensis, Núm. 2, pp. 29-56