DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

2012

1. Adecuación y aplicación al área de conocimiento de química física de una metodología basada en las TIC´s para la adaptación al espacio europeo de educación superior (PID 08-173)

   Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada. (Editorial Universidad de Granada), pp. 369-384

2. Andalusia civic culture at secondary schools

   Educational Research eJournal, Vol. 1, Núm. 2, pp. 104-134

3. Análisis de los cursos de FPO (Formación Profesional Ocupacional), desarrollados por el SERVEF (Servicio Valenciano de Empleo y Formación), para la inserción laboral desde una perspectiva docente

   REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 10, Núm. 1, pp. 128-142

4. Análisis multifocal de la transición de la enseñanza centrada en el docente al aprendizaje basado en la integración curricular de las TIC y la creación de comunidades de aprendizaje

   La formación y las nuevas tecnologías en la docencia universitaria (Educación Editora), pp. 19-22

5. Análisis y detección de carencias en lectoescritura en alumnos/as de ESO: estudio de un caso en la ciudad autónoma de Melilla.

   Revista de Educación Inclusiva, Vol. 5, Núm. 2, pp. 61-74

6. Aprendizaje práctico de la medicina en entornos clínicos para alumnos de tercer curso: Consecución de objetivos de conocimiento

   FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, Vol. 15, Núm. 4, pp. 235-246

7. Aproximación de la escuela especial ante las nuevas pretensiones educativas. La persona sorda como punto básico de análisis

   Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional

8. Assessing the impact of a university teaching development programme

   Assessment and Evaluation in Higher Education, Vol. 37, Núm. 4, pp. 499-511

9. Bases teóricas y de investigación en educación especial

   Pirámide

10. Bases teóricas y de investigación en educación especial

    Departamento de Comunicación I

11. Buenas prácticas en Programas de atención a la diversidad. Estudio de caso del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada)

    Buenas prácticas en educación intercultural y mejora de la convivencia (Wolters Kluwer España), pp. 1142

12. Captura del conocimiento experto y definición de competencias profesionales del asesor de formación de lenguas extranjeras en el sistema educativo a través de dos estudios de caso

    Editorial Universidad de Granada

13. Chipre: Una perspectiva de la exclusión socio-educativa y educación intercultural

    El poder de la comunicación en una sociedad globalizada (Universidad de Almería), pp. 512-522

14. Competencies: The key of the new curriculum

    Globalisms and power: Iberian education and curriculum policies (Peter Lang USA), pp. 143-157

15. Comunicación y cooperación en pro del aprendizaje: Algunas consideraciones en el siglo XXl

    El poder de la comunicación en una sociedad globalizada (Universidad de Almería), pp. 93-115

16. Concepciones del profesorado universitario sobre la docencia y la investigación

    La docencia universitaria en el contexto educativo actual: retos y perspectivas de la docencia universitaria (Educación Editora), pp. 395-399

17. Conciencia cívica de la población adolescente en Andalucía

    Perfiles educativos, Vol. 34, Núm. 137, pp. 79-98

18. Conocimiento didáctico general para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la formación del profesorado.

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 16, Núm. 2, pp. 469-500

19. Convivencia escolar: percepciones de los profesores de Primaria y Secundaria de la Ciudad Autónoma de Melilla

    Revista Iberoamericana de Educación, Vol. 60, Núm. 1

20. Cómo estructuran el contenido de la escritura alumnos de educación primaria

    Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 15, pp. 9-26