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JOSÉ LUIS
LUPIÁÑEZ GÓMEZ
PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD
Argitalpenak (100) JOSÉ LUIS LUPIÁÑEZ GÓMEZ argitalpenak
2024
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Examining the role played by resources, goals and orientations in primary teachers’ decision- making for problem-solving lesson plans
ZDM - Mathematics Education
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IDEARR Model for STEM Education—A Framework Proposal
Education Sciences, Vol. 14, Núm. 6
2022
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A Study of the Complexity of Problems Posed by Talented Students in Mathematics
Mathematics, Vol. 10, Núm. 11
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Análisis de una tarea de invención de problemas realizada por alumnos con talento matemático
Investigación en Educación Matemática XXV
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Condiciones para implementar la resolución de problemas en el aula: Percepciones docentes
Investigación en Educación Matemática XXV
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El modelo Flipped Learning en el desarrollo de la competencia profesional del futuro maestro en matemáticas
FPIEM: Formación del Profesorado e Investigación en Educación Matemática, Núm. 14, pp. 59-69
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Estrategias de estimación en futuros maestros
Investigación en educación matemática: homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia (Ediciones Octaedro), pp. 231-249
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Formación y desarrollo profesional del profesorado de matemáticas
Aportaciones al desarrollo del currículo desde la investigación en educación matemática (Editorial Universidad de Granada), pp. 481-530
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Investigación en educación matemática: homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia
koord.
Ediciones Octaedro
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Poliedros con el software de realidad virtual inmersiva NeotrieVR, una experiencia con maestrosen formación
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 25, Núm. 3, pp. 1-14
2021
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Entrenando como un astronauta: una propuesta STEAM
Aula de innovación educativa, Núm. 309, pp. 71-72
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Entrenant com un astronauta: una proposta STEAM
Guix: Elements d'acció educativa, Núm. 482, pp. 71
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Errores en la comprensión del significado de las letras en tareas algebraicas en estudiantado universitario
Uniciencia, Vol. 35, Núm. 1, pp. 1-18
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Evolución de la resolución de problemas en el currículo chileno de primaria.
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 25, Núm. 3, pp. 175-196
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Imágenes en los textos de educación primaria: ¿Cuánto aportan a la resolución de problemas?
Investigación en Educación Matemática XXIV
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In search of a long-awaited consensus on disciplinary integration in stem education
Mathematics, Vol. 9, Núm. 6
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Roles and characteristics of problem solving in the mathematics curriculum: a review
International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 52, Núm. 7, pp. 1079-1096
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¿Qué es la Educación STEM? Definición basada en la revisión de la literatura
29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021
2020
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2007-2017: A decade of key competences in Spain
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, Vol. 24, Núm. 3, pp. 381-399
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Estudio comparativo de los significados y expectativas de aprendizaje para el tema de límite en tres libros y el currículo oficial
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, Vol. 14, Núm. 4, pp. 241-269