Publicaciones (104) Publicaciones de MARÍA JOSÉ BURGOS NAVARRO

2024

  1. A model for problem creation: implications for teacher training

    Mathematics Education Research Journal

  2. Creación de problemas de proporcionalidad en contextos aritmético y probabilístico por maestros en formación

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 869-882

  3. Curricular Didactic Analysis: an experience with future teachers

    Educacao and Realidade, Vol. 49

  4. Cómo demuestran estudiantes universitarios propiedades de conjuntos

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística (Dykinson), pp. 749-762

  5. Decision making in managing semiotic conflicts in curriculum materials: a training program with prospective teachers in Costa Rica

    Educational Studies in Mathematics

  6. Expanded model for elementary algebraic reasoning levels

    Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, Vol. 20, Núm. 7

  7. Understanding the onto-semiotic approach in mathematics education through the lens of the cultural historical activity theory

    ZDM - Mathematics Education

  8. Variación de problemas de proporcionalidad para ayudar a los alumnos a superar sus dificultades. Una experiencia con futuros maestros

    Educación matemática, Vol. 36, Núm. 2, pp. 92-124

  9. ¿Cómo resuelven futuros maestros tareas de proporcionalidad en el contexto probabilístico?: mirada desde los niveles de razonamiento algebraico

    Aula abierta, Vol. 53, Núm. 2, pp. 199-207

2023

  1. Análisis didáctico de materiales curriculares por futuros profesores

    Cadernos de Pesquisa, Vol. 53, Núm. 1

  2. Análisis didáctico en la formación de maestros basado en las herramientas del Enfoque ontosemiótico. El caso de lecciones de proporcionalidad

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 37, Núm. 98, pp. 11-34

  3. Competence of Analysis and Reflection on the Management of Textbook Lessons by Pre-Service Teachers

    Acta Scientiae, Vol. 25, Núm. 3, pp. 1-17

  4. Creación de problemas de probabilidad y razonamiento proporcional: una experiencia con maestros en formación

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 171-178

  5. Creación de problemas de proporcionalidad en la formación de docentes de primaria

    Uniciencia, Vol. 37, Núm. 1

  6. Creation of Problems by Prospective Teachers to Develop Proportional and Algebraic Reasonings in a Probabilistic Context

    Education Sciences, Vol. 13, Núm. 12

  7. Idoneidad didáctica de lecciones de proporcionalidad de libros de texto: una experiencia de análisis con maestros en formación

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, Vol. 17, Núm. 2, pp. 171-199

  8. Procesos en la creación de problemas matemáticos

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 559

  9. Razonamiento proporcional y algebraico en tareas probabilísticas

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 560

  10. Significados intuitivos y formales de la integral definida en la formación de ingenieros

    Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol. 25, Núm. 2, pp. 135-168

  11. Significados pragmáticos de la demostración matemática en estudiantes universitarios

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 371-378