Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Costa Rica (31)

2024

  1. A model for problem creation: implications for teacher training

    Mathematics Education Research Journal

  2. Generalization strategies and representations used by final-year elementary school students

    International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 55, Núm. 1, pp. 23-43

2023

  1. Análisis didáctico en la formación de maestros basado en las herramientas del Enfoque ontosemiótico. El caso de lecciones de proporcionalidad

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 37, Núm. 98, pp. 11-34

  2. Competence of Analysis and Reflection on the Management of Textbook Lessons by Pre-Service Teachers

    Acta Scientiae, Vol. 25, Núm. 3, pp. 1-17

  3. Creación de problemas de probabilidad y razonamiento proporcional: una experiencia con maestros en formación

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 171-178

  4. Creación de problemas de proporcionalidad en la formación de docentes de primaria

    Uniciencia, Vol. 37, Núm. 1

  5. Generalization: strategies and representations used by sixth to eighth graders in a functional context

    Mathematics Education Research Journal

  6. Pre-service teachers’ understanding of the derivative of a function at a point

    International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, Vol. 54, Núm. 4, pp. 483-510

  7. Procesos en la creación de problemas matemáticos

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 559

  8. Tareas propuestas por futuros docentes sobre el concepto de función

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 539-546

2022

  1. Developing Reflective Competence in Preservice Teachers by Analysing Textbook Lessons: The Case of Proportionality

    Mathematics Teaching-Research Journal, Vol. 14, Núm. 4, pp. 165-191

  2. Guía de análisis de lecciones de libros de texto de Matemáticas en el tema de proporcionalidad

    Uniciencia, Vol. 36, Núm. 1

  3. Idoneidad didáctica de vídeos educativos de matemáticas: Una experiencia con estudiantes para maestro

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, Vol. 25, Núm. 3, pp. 341-366

  4. Knowledge and Competencies of Prospective Teachers for the Creation of Proportionality Problems

    Acta Scientiae, Vol. 24, Núm. 6, pp. 270-306

  5. Knowledge of mathematics teachers in initial training regarding mathematical proofs: Logic-mathematical aspects in the evaluation of arguments

    Uniciencia, Vol. 36, Núm. 1

  6. Prospective mathematics teachers’ competence for analysing the didactic suitability of a proportionality lesson in a textbook

    Educacion Matematica, Vol. 34, Núm. 2, pp. 39-71

  7. Reflections of prospective teachers on the didactic suitability and use of a textbook lesson

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 36, Núm. 72, pp. 555-579

2021

  1. Criterios de idoneidad emitidos por futuros maestros de primaria en la valoración de vídeos educativos de matemáticas

    Uniciencia, Vol. 35, Núm. 2

  2. DERIVATIVE TASKS PROPOSED BY TEACHERS IN TRAINING

    Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education

  3. Evaluación de una intervención formativa con futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre análisis de libros de texto

    Investigación en Educación Matemática XXIV