Publicaciones en colaboración con investigadores/as de Universidad de Costa Rica (21)

2024

  1. A model for problem creation: implications for teacher training

    Mathematics Education Research Journal

2023

  1. Análisis didáctico en la formación de maestros basado en las herramientas del Enfoque ontosemiótico. El caso de lecciones de proporcionalidad

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, Vol. 37, Núm. 98, pp. 11-34

  2. Competence of Analysis and Reflection on the Management of Textbook Lessons by Pre-Service Teachers

    Acta Scientiae, Vol. 25, Núm. 3, pp. 1-17

  3. Creación de problemas de probabilidad y razonamiento proporcional: una experiencia con maestros en formación

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 171-178

  4. Creación de problemas de proporcionalidad en la formación de docentes de primaria

    Uniciencia, Vol. 37, Núm. 1

  5. Procesos en la creación de problemas matemáticos

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 (Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM), pp. 559

2022

  1. Developing Reflective Competence in Preservice Teachers by Analysing Textbook Lessons: The Case of Proportionality

    Mathematics Teaching-Research Journal, Vol. 14, Núm. 4, pp. 165-191

  2. Guía de análisis de lecciones de libros de texto de Matemáticas en el tema de proporcionalidad

    Uniciencia, Vol. 36, Núm. 1

  3. Idoneidad didáctica de vídeos educativos de matemáticas: Una experiencia con estudiantes para maestro

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, Vol. 25, Núm. 3, pp. 341-366

  4. Knowledge and Competencies of Prospective Teachers for the Creation of Proportionality Problems

    Acta Scientiae, Vol. 24, Núm. 6, pp. 270-306

  5. Knowledge of mathematics teachers in initial training regarding mathematical proofs: Logic-mathematical aspects in the evaluation of arguments

    Uniciencia, Vol. 36, Núm. 1

  6. Prospective mathematics teachers’ competence for analysing the didactic suitability of a proportionality lesson in a textbook

    Educacion Matematica, Vol. 34, Núm. 2, pp. 39-71

  7. Reflections of prospective teachers on the didactic suitability and use of a textbook lesson

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 36, Núm. 72, pp. 555-579

2021

  1. Criterios de idoneidad emitidos por futuros maestros de primaria en la valoración de vídeos educativos de matemáticas

    Uniciencia, Vol. 35, Núm. 2

  2. Evaluación de una intervención formativa con futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre análisis de libros de texto

    Investigación en Educación Matemática XXIV

  3. Prospective high school mathematics teachers' assessment of the epistemic suitability of a proportionality textbook lesson

    Acta Scientiae, Vol. 23, Núm. 4, pp. 169-206

  4. Variables que caracterizan los gráficos estadísticos y las tareas relacionadas con ellos en los libros de texto de educación secundaria en Costa Rica

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, Núm. 20, pp. 125-140

2020

  1. Conocimiento especializado de profesores de matemática en formación inicial sobre aspectos lógicos y sintácticos de la demostración

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, Vol. 14, Núm. 2, pp. 85-117

  2. Didactical analysis of a lesson on proportionality of a primary school textbook using tools of the onto-semiotic approach

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 34, Núm. 66, pp. 40-68

  3. Statistical graphs in Costa Rica textbooks for primary education

    Bolema - Mathematics Education Bulletin, Vol. 34, Núm. 66, pp. 132-156