DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

2022

1. Adela Speratti: sueño y realización del magisterio en Paraguay

   Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol. 24, Núm. 38, pp. 295-301

2. Aportaciones de Giner de los Ríos y la ILE a la enseñanza del paisaje: las excursiones

   REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Núm. 10, pp. 59-74

3. Aprender Historia a través de la Arqueología: El proyecto de innovación docente Didacteca

   UNES: Universidad, escuela y sociedad, Núm. 13, pp. 124-136

4. Bases para un proyecto de intervención didáctica en el medio urbano de Córdoba (educación primaria)

   Anuario jurídico y económico escurialense, Núm. 55, pp. 443-458

5. Carencias del profesorado de básica primaria para la atención de estudiantes con discapacidad intelectual leve en la enseñanza del área de matemáticas

   Plumilla Educativa, Vol. 30, Núm. 2, pp. 7-31

6. Contribución al patrimonio inmaterial limeño. Los sermones de Pedro Rodríguez Guillén

   Quiroga: Revista de Patrimonio Iberoamericano, Núm. 21, pp. 130-144

7. Educar en patrimonio en el marco de los objetivos de desarrollo sostenible. El caso de la casa de Barthe en Guadix: un ejemplo de patrimonio controversial

   Boletín del Centro de Estudios Pedro Suárez: Estudios sobre las comarcas de Guadix, Baza y Huéscar, Núm. 35, pp. 413-434

8. El ceutí Diego de Peñalosa y su legado americano: Una historia en conexión a ambos lados del Atlántico

   Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, Vol. 15, Núm. 2

9. El concepto Riparia en el marco del paradigma colonial romano: A propósito de una reciente obra de Ella Hermon.

   Riparia, Núm. 8, pp. 33-38

10. El retablista Antonio de Ribera: la creación de un estilo local y la expansión de una maniera

    Revista de estudios antequeranos, Núm. 25, pp. 233-267

11. Fiestas y decoraciones con motivo del final de la Tercera Guerra Carlista: El arco de la calle Mayor, liturgia, funciones e iconografía

    VISUAL REVIEW: International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura Visual, Vol. 9, Núm. 1, pp. 83-99

12. Intrusos procesionales: Iconografías no normativas en la Semana Santa española de la Época Moderna

    Human Review: International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades, Vol. 15, Núm. 4

13. Narratives as a Didactic Resource in the Social Sciences to Teach Sustainable Development: A Study with Primary Education Students

    Sustainability (Switzerland), Vol. 14, Núm. 13

14. Promoción turística desde la educación y el arte: arco de los “Doce Alfonsos”, iconografía y valores simbólicos

    Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, Vol. 27, Núm. 96

15. Quantitative-Bibliometric Study on Religiosity in the Last 25 Years of Social Science Research

    Religions, Vol. 13, Núm. 5

16. Recursos Educativos Abiertos: El Portal Abierto UNES (Universidad-Escuela)

    UNES: Universidad, escuela y sociedad, Núm. 13, pp. 137-147

17. Students with dyslexia between school and university: Post-diploma choices and the reasons that determine them. An Italian study

    Dyslexia, Vol. 28, Núm. 1, pp. 110-127

18. «La necedad humana cabalga en un caballo de caña»: un giro en la concepción del juguete en un emblema de Frans van Hoogstraten

    Ars & Renovatio, Núm. 10, pp. 54-72