CARMEN
TRIGUEROS CERVANTES
PROFESORA TITULAR DE UNIVERSIDAD
ENRIQUE
RIVERA GARCÍA
PROFESOR TITULAR DE UNIVERSIDAD
ENRIQUE RIVERA GARCÍA-rekin lankidetzan egindako argitalpenak (54)
2023
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Influência da cultura machista na prática de exercício físico em idosos
Movimento, pp. e29033
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Investigando la “CRÍTICA” en el Aprendizaje Servicio Universitario: ¿una cuestión técnica?
Estudios pedagógicos, Vol. 49, Núm. 0
2022
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Corporalidad y movimiento: Análisis de un programa de motricidad a través del dibujo de infantes chilenos
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 45, pp. 233-244
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El recreo escolar un espacio de juego, comunicación y transmisión cultural
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 45, pp. 1188-1198
2021
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Construyendo teorías implícitas desde el Aprendizaje-Servicio en Comunidades de Aprendizaje
Estudios pedagógicos, Vol. 47, Núm. 4, pp. 167-191
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Aprender a dialogar en la escuela desde la Tertulia Dialógica Motriz en las clases de Educación Física en Primaria.
IX Congreso Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa 1 y 2 de Julio 2021: Libro de actas #CIMIE21
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Calificar para evaluar en "Master-FIT": una experiencia de educación física desde el uso de Classdojo
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 72, pp. 28-33
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El sueño del voluntariado del grupo interactivo en Educación Física
Contextos educativos: Revista de educación, Núm. 27, pp. 31-46
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Emociones y creatividad en educación física
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 71, pp. 13-20
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Gestión de Aula del alumnado universitario en una propuesta de Aprendizaje Servicio en Educación Física en Comunidades de Aprendizaje
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 39, pp. 224-230
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Reencantar para aprender: emociones y aprendizaje-servicio universitario
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 71, pp. 7-12
2020
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Aprendiendo en comunidad desde ApS
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 70, pp. 19-24
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Cuerpo y motricidad en primaria: la pedagogía dialógico corporal
Tándem: Didáctica de la educación física, Núm. 67, pp. 7-13
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En los límites de la normalidad. Percepciones de los estudiantes diferentes sobre sus docentes y su contribución en la escuela normalizada
Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació
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The Big Bang Theory o las reflexiones finales que inician el cambio: revisando las creencias de los docentes para construir una didáctica para la Educación Física Escolar
Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Núm. 37, pp. 652-659
2019
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12 +1. Sentimientos del alumnado universitario de educación física frente a una propuesta de gamificación: “game of thrones: La ira de los dragones”
Movimento: revista da Escola de Educação Física, Núm. 25, pp. 1-15
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Emocionarse ante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Vivencias de los futuros docentes desde una pedagogía de aprendizaje-servicio crítico
Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, Vol. 49, Núm. 4, pp. 67-85
2018
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A Vueltas con la Evaluación de las Competencias. Percepciones de los Alumnos y Docentes de los Grados Relacionados con la Educación Física
Estudios pedagógicos, Vol. 44, Núm. 2, pp. 93-110
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Diez conceptos claves para analizar el valor social de la educación física desde la voz de los estudiantes
Foro educacional, Núm. 31, pp. 99-115
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Metodología cualitativa aplicada a la investigación en aprendizaje-servicio
Aprendizaje-servicio universitario: modelos de intervención e investigación en la formación docente (Octaedro), pp. 93-106